P.4.- CUADRO COMPARATIVO

EL DIA INTERNACIONAL DEL DIA DEL TRABAJO
Ámbitos                      Momentos Históricos	Mundial	Nacional	Estatal	Local
	Estados unidos	México	Veracruz	Minatitlán
1886	Los hechos que dieron lugar a esta celebración están contextualizados en los albores de la revolución industrial en los Estados Unidos. A fines del siglo XIX Chicago era la segunda ciudad en número de habitantes de EE.UU. Del oeste y del sudeste llegaban cada año por ferrocarril miles de ganaderos desocupados, creando las primeras villas humildes que albergarían a cientos de miles de trabajadores. Además, estos centros urbanos acogieron a emigrantes venidos de todo el mundo a lo largo del siglo XIX. En su cuarto congreso, realizado el 17 de octubre de 1884, ésta había resuelto que desde el 1 de mayo de 1886 la duración legal de la jornada de trabajo debería ser de ocho horas, yéndose a la huelga si no se obtenía esta reivindicación y recomendándose a todas las uniones sindicales que tratasen de hacer promulgar leyes en ese sentido en sus jurisdicciones. Esta resolución despertó el interés de las organizaciones, que veían la posibilidad de obtener mayor cantidad de puestos de trabajo con la jornada de ocho horas, reduciendo el paro. El Crimen de Chicago costó la vida de muchos trabajadores y dirigentes sindicales; no existe un número exacto, pero fueron miles los despedidos, detenidos, procesados, heridos de bala o torturados. La mayoría eran inmigrantes: italianos, españoles, alemanes, irlandeses, rusos, polacos y de otros países eslavos. En la actualidad, muchos países rememoran el Primero de Mayo como el origen del movimiento obrero moderno. Hay algunos que no lo hacen, siendo en general países de colonización británica, como Estados Unidos de Norteamérica y Canadá, que celebran el Labor Day (Día del Trabajo) el primer lunes de septiembre; Nueva Zelanda, el cuarto lunes de octubre. En Australia, cada estado federal decide la fecha de celebración: el primer lunes de octubre en el Territorio de la Capital Australiana, Nueva Gales del Sur y Australia Meridional; el segundo lunes de marzo, en Victoria y Tasmania; el primer lunes de marzo, en Australia Occidental; y el primero de mayo en Queensland y el Territorio del Norte.	Los opositores de Díaz lanzan un manifiesto a la nación; los firmantes son, entre otros, Eduardo Viñas, Salvador Díaz Mirón, Francisco Villanueva y Alberto García Granados. La noticia de la huelga en Chicago llega a México y contribuye a estimular el espíritu de lucha entre los trabajadores mexicanos.	En el perido de 1880-84, Profirio Diáz apoyó la candidatura a la presidencia de su compadre Manuel González. Éste, que resultó triunfador en las elecciones, cantinuo la obra iniciada por aquel, consolidando su politica ferroviaria hastacamunicar la ciudad de México con los Estados Unidos y establecer la primera instutución de crédito oficial: El Banco Nacional Mexicano. no obstante los logros alcanzados en su administración, a González se le acuso de corrupción de haber puesto en circulación las manedas de níquel y de reconocer la dueda Inglesa tan desventajosa para México. Esto acarreo un enorme  prestigio al final de su mandato, en que también se promulgo la Ley de Deslinde y colonización de terrenos Baldíos. La segunda administración de Profirio Diáz (1884-88) se inicio en momentos difíciles, no solo desde el punto de vista económico, sino que también  en el aspecto político. Para afrintar lo anterior, se suspendió el pago de la deuda inglesa, al mismo tiempo que se establecía una política de concialiación con destacados  miembros de diferentes grupos sociales, al igual que con los altos jerarcas eclesiásticos. También en este periodo se origino la Guerra de Yaqui (1885-1909) en la que los habitantes de la región lucharon por mantenerse independientes de gobierno de centro; murió en prisión el ladrón generoso Chucho El Roto (1885); el general Trinidad García de la  Cadena, opositor político de Porfirio Diáz, fue asesinado (1886); se reformo la cosntitución para permitir la reelección inmediata (1887); se empezó celebrando el año nuevo (1887-88) y perdió la vida el celebre bandolero Heráclito Bernal (1888).	En estas fechas no hay información

SITUACIÓN PROBLEMA

Tema: El Día Internacional del Trabajo

Representaciones de los participantes:

-1º de Mayo

-Obreros del Chicago

-Empresarios

-Gobierno

-Violencia

-Articulo 123

¿En qué se ocupan las personas de tu localidad?

Preguntas provocadoras:

¿Qué se conmemora el día 1º de mayo?

¿Cómo lo celebran en tu localidad?

¿Sabes cuál es el motivo de su celebración?

¿Por qué crees que los obreros realizaron en ese tiempo una huelga?

¿Actualmente los trabajadores cuentan con algún derecho? ¿Cuáles son?

¿En qué documento se menciona ese derecho?

¿A qué se refiere el artículo 123?

Conceptos centrales:

Obrero:

Derecho:

 Huelga:

Violencia: 

MI EXPERIENCIA EN HISTORIA

¿Para qué aprender historia?

Para saber los hechos históricos que han acontecido, así como los sucesos transcurrido a lo largo de la historia del país.

Conocer referentes.

Saber origen, antepasados, costumbres y tradiciones a nivel local, estatal.

Tener en cuenta el pasado, presente y futuro, tener presente que formamos un mundo cambiante.

Conocer el árbol genealógico.

¿Qué métodos utilizas para enseñar historia?

Lecturas comentadas, mural de la historia, noticieros histórico-informativo, líneas del tiempo, representaciones y/o dramatizaciones, etc.

No se utilizan métodos, sino estrategias.

Métodos descriptivo, reflexivo y comprensivo.

¿En qué se parece tu manera de enseñar historia a la que usaron tus maestros en tu formación básica?

Anteriormente la educación se basaba de una manera tradicional donde el docente solo era un emisor y los alumnos receptores, y en cuanto a historio la  mayoría aun sigue siendo memorística.

Debe ser vivencial.

¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?

Hay motivación para los niños, la historia ya no se vuelve aburrida, se entretienen más y sobre todo proyectan sus habilidades y conocimientos.

La enseñanza ya no es pasiva sino activa.

Construyen su propio conocimiento.

 ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia?

Videos, libros del rincón, la tecnología (internet) y material que realiza el docente.

Libros del maestro

Biblioteca escolar

Aula de medios

¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica con relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?

Actualizarme un poco sobre los temas de historia, aprender nuevas técnicas de enseñanza, así como estrategias de aprendizaje para la misma.

Tiempo.

¿Cuál es la importancia del conocimiento histórico en su aplicación en la vida cotidiana?

En el primer ciclo es de mucha importancia ya que los alumnos se familiarizan con su historia personal y la de su comunidad, ya en los siguiente grados ya es mas complejo puesto que la historia se ve de manera universal y el tercer grado solo del estado al que corresponde la escuela.

Que  conozcan y desarrollen competencias de (investigación) acerca de los hechos históricos y logren enriquecer su ámbito cultural.

¿En qué consistiría el abordaje significativo de la historia en el aula?

En que el alumno sea capas de poder retener los conocimientos históricos y llevarlos a su practica diaria o en los casos que pueda emitirlos, esto se vera mas bien reflejado a un largo plazo de educación.

Aplicar sus propios aprendizajes al desarrollar sus competencias.